初一数学下册第二学期说课稿-平行线的性质说课稿

说课稿对我们学习有很大的帮助，能够让我们掌握老师所讲内容中的重点知识，这样大家在学习的时候就能做到有的放矢了，下面学大教育网为大家带来初一数学下册第二学期说课稿-平行线的性质说课稿，供大家阅读和参考，希望能对大家有帮助。

学习目标：

1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算.

2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察-猜想-证明”的科学探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力.

3.培养学生的主体意识，向学生渗透讨论的数学思想，培养学生思维的灵活性和广阔性.

学习重点：

平行线性质的研究和发现过程是本节课的重点.

学习难点：

正确区分平行线的性质和判定是本节课的难点。

一、 情景诱导。

平行线的判定方法有哪三种?它们分别是先知道什么，后知道什么?

反过来，如果两条直线平行，同位角、内错角、同旁内角又各有什么关系呢?这就是我们下面要学习的平行线的性质。(板书：5.3.1 平行线的性质)

二、 探究指导(学生解决探究问题，老师准备板书，巡视检查，帮助有困难的同学，掌握学生情况)

探究提纲

1.利用直尺和三角尺画两条平行线a平行于b，然后画一条截线c与这两条平行线相交，度量所形成的8个角的度数，并记录下来。

2.这8个角中，哪些是同位角?它们之间的度数有什么关系?由此猜想两条平行线被第三条直线截得的同位角有什么关系?用一句话叙述你的结论，并用符号语言表示。(这个结论就是平行线的性质1)

3.系。根据你所画的图形写出已知，求证，并证明你的结论。用一句话叙述你的结论，并用符号语言表述你的结论。

4.类似地，请你用平行线的性质1，推出两条平行线被第三条直线截得的同旁内角之间的关系。根据你所画的图形写出已知，求证，并证明你的结论。用一句话叙述你的结论，并用符号语言表述你的结论。

三、展示归纳。

1.学生汇报探究结果，学生说老师写。

2.教师发动学生评价，补充，完善。

3.揭示平行线的性质，然后老师画龙点睛。(把你们总结的性质与课本对照一下，一样吗?表述不太一样但意思一样，把课本上的读一遍)。

四、变式练习。(填空题和选择题直接口答;解答题先让学生做，教师巡回指导，然后让有一定问题的学生汇报展示，发动学生评价完善。教师强调关键地方，总结解题思路，再进行下一个变式练习)

1.下列说法中是是平行线的性质的有___________

①两直线平行，同位角相等

②内错角相等，两直线平行

③两直线平行，同旁内角互补

④平行于同一条直线的两条直线互相平行。

⑤同旁内角互补，两直线平行

2.平面内互不重合的四条直线，若a∥b，a⊥c，b⊥d，则直线c、d的位置关系为 .

上文是学大教育网精心为大家准备的初一数学下册第二学期说课稿-平行线的性质说课稿，希望我们能够从阅读说课稿中获得进步，更多的说课稿请关注学大教育网。