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初三英语质量分析

来源:学大教育     时间:2014-11-01 16:42:10


英语的学习在高中的学习是重要的,因为在考试中英语成绩占了很大的分值比重,所以在平时的学习中,我们应该重视英语的学习,试卷是提高成绩的重要途径。下面就是学大的专家为大家总结的初三英语质量分析。

一、试卷答题情况分析

初三英语第一学期期末考试试卷共4页,满分100分,考试时间90分钟。题型分为:即单项选择、完型填空、情景交际,阅读理解,词汇和书面表达。试卷紧扣教材,设题阶梯性好,但是偏难。注重基础和能力相结合。能力题有一定拓展,但是太难了。有一定的深度和广度。同时也兼顾上学期的部分内容。这样有利于突出学生主体,尊重学生的个体差异。

1、单项选择

得分率74%,比较容易,平均分10。50%的学生能准确地捕捉到此题中比较明显的信息,答题情况较好。

2、完形填空

得分率56.1%,平均分6.2。问题有二,一是学生不能理解整篇短文;二是知识迁移能力欠缺。其中的第28、29、30小题得分率都很低。30题得分率50.7%,29题得分率56%,只要读懂该句内容,就知道此处只能选B,许多学生根本就没有读懂这句话;28题得分率46%,该处与上文相呼应,许多学生缺乏这种感悟能力;许多学生没熟练掌握他们的用法。

3、情景交际

得分率56.5%,平均分2.92。主要问题是学生没有读懂原文;不知如何简答;答题时没有用对时态;学生理解能力不强。错了其中一题就会引起连锁反映,继续错另一个或再一个。

4、阅读理解

得分率30%,平均分7.2。A.B.C三个阅读理解都有很大难度,学生在本题丢分很严重,得分率很低。其中第58、59、60小题得分率非常低。得分率仅2%,学生捕捉信息不准,没有读懂短文。

5、词汇运用

得分率40%。其中得分率较低的有第56、59、60小题。失分主要原因是对语法、词汇或分析能力欠佳。如 第59题 ,59题反映出学生不能正确掌握名词复数的用法;60题得分率56%,说明学生对习惯用语和固定搭配不熟悉。

6、书面表达

得分率74.4%,平均分4.5。此题有很大难度,学生答题主要存在问题:1)时态概念模糊;2)词组搭配不当。如:have a supper, He by bus to …等;3)书写较差;4)单词拼写错误率高。

二、教学中的改进措施

1、加强词汇教学

在平时的单词教学中要注意归纳总结,提高学生使用单词进行造句、写作、表达的能力。在中考等各类考卷中,词汇测试已成为重要内容,并渗透到各种题型之中。要让学生准确记忆易拼写错的单词,注意单词的灵活运用。要学会分析所用的单词在句中所充当的成分,运用构词知识,写出正确的词形。

2、培养学生的阅读理解能力

要达到《大纲》要求的“学生的课外阅读量应达到十万字”,要充分利用现有条件,充分利用学生手头所订阅的报刊,大幅度地增加学生的课外阅读量。但阅读不能滥读,必须在教师的正确指导下进行。在大量阅读,提高学生对语言的感悟能力的同时,要教给学生正确的阅读方法。(方法上文已提到,此处略)

3、加强写作训练,提高书面表达能力

在平常的教学中应教会学生掌握英语句子语序结构的一般规律,避免出现汉语式的英语(Chinglish)。要从时态的确定,主谓一致,一词多义,一句多译等方面对学生加以指导。在固定搭配,句子结构等方面要帮助学生总结归纳。在指导学生做书面表达时,一定要经常。

三、教学中应注意的问题

1.课堂训练形式要更加灵活,采用多种方式对单词、句型进行训练,注重知识的积累与运用,在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。例如,在教lend与borrow等意思易混的单词时,一定要帮助学生分清认清,教师反复强调帮助学生记忆。

2.课堂教学中要注意创设情景,让学生活用英语。提高学生的交际会话能力。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用,在以后教学中,要加强学生交际能力的训练,把教材教活,让学生学活。帮助学生学好功能意念方面的知识。所学句型要掌握其语用功能,交际功能。

3. 注意多鼓励多表扬,培养学生自信心。在初二下学期最容易出现两极分化,以后的教学中,一定要锻炼学生的胆量,多让学生当众演说;不同层次的学生应用不同的检验标准,让每个学生都体会到成功的喜悦。

4. 注意狠抓后进生。本次考试仍有部分学生成绩不理想,在下段工作中要狠抓后进生,帮助他们查找落后的原因,课下及时辅导,发现问题及时纠正,争取让全体学生得到全面提高。

5. 注意加强同头备课,互相查漏补缺,共同进步。我校教学过程中始终坚持同头备课。老教师是教学中的“宝”,他们一个小的建议,经常能使我们在教学中避免走很多弯路。

总之,在平时教学中,教师要重视学生的基础。如单词、短语默写以及语言点的掌握和运用,并且适时地总结和巩固。力争让学生能及时消化,每周最少有1次听力训练并适时讲解,重复学生容易出错的语言点。每天几乎保证学生有1到2篇短文阅读,特别是对完型填空要加强训练和讲解。另外,要注意选择好阅读材料。作文平均每周1篇,部分采取面批的方式。

同学们了解了初三英语质量分析,在平时的考试后我们就可以按照以上的方法进行学习,提高自己的知识积累,帮助我们更好地进行学习。

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