扫清物理失分现象

　　对于很多在物理中迷惘的同学而言，如何找好自己的定位，如何明确自己的学习目的相信是很多同学内心所渴求的。对于这部分同学我们应该怎样才能够帮助他们呢?宜兴一对一辅导经过总结多年的教学经验为大家整理了相关资料,以供参考。

　　基础掌握不牢　　这表现在很多方面。如：语言表述不科学，有一道填空题，图示出一装满水的瓶子侧壁有两小孔喷水，要求学生读图，说明这现象表明了什么，按说这道题谁都会做，但是却有20%左右的学生失分，他们叙述的是：液体对容器的侧壁有压强，压强随深度的增加而增大。把“同种液体”这一重要条件给漏掉了。又如作图不规范，作压力的图示时，有同学忘了画垂足符号。还有的同学在利用公式计算的时候不注意统一成所需的单位进行计算等。　　答案文不对题　　这次期末考试很多同学考试结束后都觉得考题简单，甚至都没有发现哪里不会做，但当拿到评改后的试卷时才发现好多题都不应该错，甚至自己都不清楚自己怎么会犯那样低级的错误。如：有一道实验题的填空题，图中出示了某一地区的最高温度和最低温度的温度计示数(最高温度在00C以上，最低温度在00C以下)，题目叙述为“这天的最高气温是_______0C,这天的温差是______0C",因为这类题已训练过多遍了，结果很多物理学得非常好的学生也出错了。他们以为第二空就是要填最低气温，考的就是零下是否会读成零上，没想到题目的第二空根本就没让你填最低气温而是让你填温差。又如一道热学选择题：铜的比热是铅的比热的3倍，铜块和铅块放出相同的热量，则：A、铜块温度降低得多。B、铅块温度降低得多。C、两者温度降低得同样多。D、无法比较哪一个温度降低得多。这道题在平时训练时还有一个条件，那就是铜和铅的质量相等。由于Q铜=Q铅，C铜>C铅则Δt铜<Δt铅,所以应选B。可考题中没有质量相等，有许多同学不认真审题，凭主观臆断质量相等，因而出错。　　解题方法不活　　期末考试一道选择题：甲、乙、丙三个实心正方体分别放在水平地面上，它们对水平地面的压强相同，它们的密度分别为ρ甲<ρ乙<ρ丙，若沿水平方向分别在甲、乙、丙三个正方体上部切去质量相等的部分，由甲、乙、丙余下部分对水平地面的压强大小关系为：A、ρ甲=ρ乙=ρ丙B、ρ甲<ρ乙<ρ丙C、ρ甲>ρ乙>ρ丙D、不能确定。　　据不完全统计，这道题基础好一点的班级有30%左右的同学出错，基础薄弱一点的班级有一半以上的同学出错。这道题出错有两种情况，一种是根本不会，不知道用什么方法来解(因为此题的难度系数较大)。另一种情况是知道方法，但由于解这道题的方法较多，一般来说关于柱体尤其是正方形的物体对水平地面产生的压强老师都作了许多变式训练，许多同学由于选择了较复杂的方法，因分析凌乱而出错。其实此题较简单不易出错的方法就是“特殊值法”，即代入符合题意的具体数值。将P甲=P乙=P丙理解为10N/10m2=5N/5m2=2N/2m2(数据越方便越好)，又由题意ρ甲<ρ乙<ρ丙和P=ρgh得，甲的边长最大，即甲、乙、丙的面积分别为10m2，5m2，2m2，割去重力为2N的相同质量的一块后，P甲=0.8Pa，P乙=0.6Pa，P丙=0Pa，则P甲>P乙>P丙。　　应用能力欠缺　　本次考试的许多失分点都在于不能利用所学的知识灵活解决实际问题。例如：利用所学的一些知识将一些物理现象分类并说明里面所包含的规律，一部分同学就不能将所学的知识灵活加以应用。还例如:利用所学的物理规律或原理采取多种方法鉴别纯净水和食盐水，一部分同学不能想到三种以上的方法，一部分同学知道用什么方法但讲不清所用方法的物理道理。……　　复习建议　　为了提高物理学习的效率，真正提高物理学习水平，在对考试进行反思以后还需要针对考试中暴露出的问题有针对性地加以弥补。　　一、重视基础知识的复习。每个学生要参照新颁发的“初中物理课程标准”，强化基本概念与基本规律的理解。二、要养成良好的学习习惯，平时做题就要有意识地强化审题的训练，力求做到不弄清题意不解题。三、要重视学习方法的整理与归类。四、要注重理论联系实际，强化知识的应用。五、强化薄弱知识的复习。

　　同学们要清楚，学好物理其实没有想象中那么难，只要掌握好的学习方法，相信物理成绩提升是指日可待的事情。