麦田里的剑客

语文的学习不单是我们要认真的去学习课本中的知识，同时我们大家也应该多重视一些课外知识。为了能够丰富我们大家的视野，接下来我们学大教育的专家们就为我们的同学们带来了麦田里的剑客故事介绍，希望我们的同学们可以认真去看。

(一)

宋庄的麦田里有一个稻草人，它歪斜着身上的破布，不是顶着一顶草帽，而是在额前捆上了头带，手里握着一把木剑，剑柄刻有“清风”二字。庄上的大人们告诉自己的孩子，它就是传说中的“麦田剑客”宋清风，守护着世世代代的宋庄人。

“清风”本来是没有思想的，一天到晚只是面对一大片麦田，看着太阳的东升西落和夜晚的月明星稀，日复一日，年复一年。

直到有一天，庄上的一个少年来到麦田里，精心挑选出一根坚韧的麦秆，大声喊道：“喂，都说你是我们宋庄的护庄剑客，今晚我们比一场剑怎样?你若输了，我便是本庄第一剑客;若是我败给你，便拜入你门下，如何?”说罢，少年举起月光下微微发亮的麦秆。

“清风”听到喊声后，第一次开始了思考：“清风”，这是我的名字么?我居然会是一个剑客，而且还是宋庄的护庄剑客?

为了更清楚地了解自己的“身世”，“清风”借助夜风向少年面对的方向缓缓转了过去。

少年见状，心中又惊又喜，身体左扭右晃，过了好一阵才摆出了一个姿势：“来吧，我不怕你!”

画面定格在宁静的麦田里，只远处传来河水的细流声，和窸窣的虫鸣。少年疑惑地抬头，望着剑客手中的清风剑，许久不言一语。

恰逢此时又一阵风吹过，扬起了“清风”的头带，直灌进少年的衣衫里。少年冷不丁缩了一下脖子，才发现四周的麦子都互相拍打着，倒向了自己身后的方向。

少年从阵阵的“唦唦”声中清醒过来，扔下手中的“剑”，转身向宋庄的集市跑去：“剑意!好浓的剑意!”

少年渐行渐远，独留“清风”满脸怅意地站立在麦田中央：就是一阵风呀，他怎么走了?我还想知道更多关于我的事呢。

(二)

第二日，庄里四处传播着“麦田剑客”能使出剑意十足的剑招的消息，那个少年称之为“清风斩”。宋庄的孩子间因此兴起了比剑的活动，庄里但凡能用来制造器具的木头都被他们抢了去，制成了一把把像样或不像样的木剑，剑柄上刻着他们为自己的剑取得名字。也许自己也能使出“清风斩”之类

的剑招呢?孩子们心里盘算着。

当天晚上，少年又来到了麦田里，看见前日被自己丢掉的“剑”还静静地躺在原先的地方，于是伸手拾了起来。待走到“宋清风”的身边，他恭恭敬敬地行了礼，并严肃地开始了拜师：“师父在上，请受徒儿一拜!”言罢，实打实地在地上拜了拜：“从此您就是我师父啦，徒儿会经常来看你的!”

“清风”感到很高兴，虽然没怎么明白这件事，但毕竟它当上了别人的师父。它努力想弯下身子好看看自己的徒弟，却只是将手中的清风剑掉落到了地上。

“师父，您这是?是想让徒儿去找一把趁手的剑么?也是，总得把各方面准备好，才能有朝一日学成和师父您一样，那时候徒儿就可以和您一起，守护整个宋庄。”

少年将用衣服擦净的清风剑放回了“清风”的手中，便向不远处的河流走去了。他要沿着河流寻找最适合制剑的木料。

“清风”这回看清了少年的模样——健壮，有着周围麦田一样的肤色，眼中闪烁着坚定和希望。也许自己不会是一个好师父，但他一定会是个好徒弟，“清风”心想。

(三)

少年走后，“清风”每天都在思考，思考自己有什么可教。有时竟连自己的职责也轻易遗忘——它的头顶和剑上都有鸟儿前来停靠。

少年回来是第三天的正午，太阳正端端正正地挂在天的中央，汗水融合着少年脸上的灰土，从脸颊滴下来的时候宛然已是泥浆。

“喂，你们干什么呢?”

在河边听到一群小孩的吵闹声时他就已经觉得不妙。

少年提着新制的桃木剑向麦田走来，这才知道是他们想和他的“清风”师父比剑。

他们不会是师父的对手，少年得意地想。

可是他看到孩子们七手八脚地冲着“清风”左挥右砍，不一会儿师父的清风剑就在混乱中飞到一旁。

“停手!你们人多就可以欺负人少啦?我师父可是‘麦田剑客’唉，就算徒手说不定也能胜你们的!”

“师父?他一个大剑客一分钟不到就被我们‘缴械’了，还说能胜我们哩!你不是说他会什么‘斩’么，我们怎么没看到啊?”

领头的男孩昂着头，左手叉腰，右手玩弄着手中的木剑道。

“那是他不愿意以大欺小!谁像你们这般不讲道理?有本事我们单独比试，赢不了我就不算胜了我师父!”

“好!你若输了，就给我们每个人当一次马骑!”

“输了我定当奉陪!接招!”

七八个孩子于是轮流上场，只顾使出全身力气向少年挥剑。少年却始终记得师父那一记“清风斩”，像风一样灵活地左右闪躲，最终在打败了那个领头的男孩后累倒在地上。

他在刺眼的阳光下看见“清风”略微冲他点头，耳边传来了那群孩子的声音：“算你厉害，我们打不过你师父。”他露出了洁白的牙齿，大声地为自己和师父的胜利而笑。

麦田里弥漫着少年的笑声，盖过了四周风与水的欢唱。

(四)

余下的下午，少年高兴地在河中洗澡，嘴中不时哼着自己别出来的小调。

“清风”饶有兴趣地听着，回味着方才发生的比剑，觉得少年实在是悟性好，只借助风吹的现象便认识到了剑术的精要。他尽量用剑客的思维去思考，仿佛自己真的剑法精妙。

少年穿好了衣裳，重又将清风剑递与他的师父。

“师父，今天您没有跟他们计较，是不是想告诉我要避免不必要的较量?您看，这把桃木剑是我在河的上游做的，那儿有片桃林，我千挑万选才做出它来!您觉得它该叫什么?要是它有和您的清风剑一样明丽的名字该多好!”

说罢，少年将手中桃木剑抚摸端详起来。

是该帮他想想了，“清风”认真地想着。

半晌，“清风”使劲晃动起自己的身体，少年便发现从稻草中飘出一片树叶——这是“清风”在几天前偷偷从风中留下的，它当时只是觉得好看。树叶飘落至河水中，在水流里自由穿索。

是了!就叫它“流叶剑”，像清风一样自由和轻灵的，不正是流动的树叶么?它总是和清风一起的!

少年找来又尖又硬的石头，一笔一划刻下了它的名字。

自此，少年每日携“流叶剑”到麦田中和“清风”学剑，有时悟出新的剑招，有时又学到了作为剑客应有的气度与风貌。清风在一旁，只顾颔首微笑。

(五)

转眼几年过去了，少年也在无处不在的清风中成长。每天你都会看见一个轻灵的身影在麦田中穿梭，时而飞跃，时而驻足，一招一式都有如流动的树叶，随风飘洒自如。

宋庄的人们不再只给孩子们讲述“麦田剑客”宋清风，他们还告诉孩子们“麦田剑客”有一个徒弟，他和他的师父一起，用“流叶剑”和“清风剑”共同守护着整个宋庄。

风吹麦浪中，已经长大了的少年眼神坚定，欣然舞剑。“麦田剑客”宋清风“闭上”了双眼，体会着且听风吟的境界。

麦田里的剑客已经详细的告诉给我们的同学们了，祝愿我们的同学们在语文的学习中可以找到自己的方法，使自己有一个好成绩。