【百问百答】孩子为什么只爱听好话,不愿意听批评的话
来源:学大教育 时间:2017-05-17 13:11:42
问题与现象:
很多孩子听到表扬就非常地开心,但是批评他们的时候就垂头丧气,会不停地发牢骚,甚至开始摔东西,打人或者大哭,孩子只听得进好话,而不愿意虚心接受批评,让人头疼不已。
原因分析
1.护短现象。现在很多孩子身边最少有六个大人围着他们转,孩子都是家里的掌上明珠,尤其是在孩子犯错误的时候,家中的长辈也会护着孩子,不让孩子受一点点委屈,哪怕是孩子的错,家长也不怪孩子。过度的保护并不能让孩子看清自己行为的恰当与否,反而让他们越来越受不了别人批评的话语,一旦别人说他们不好,就会发脾气反驳。
2.年龄特点决定。孩子的年龄越小,孩子越乐意听到表扬和鼓励的话语,他们喜欢听好话,当说到批评的话语时,他们不理解自己到底犯了什么错误会让家长大发雷霆,他们也会学着大人的模样用更加强烈的情绪来反抗,用哭叫大吼来辩驳。
3.过度的“赏识教育”。现在的家庭教育中越来越推荐赏识教育,用表扬和鼓励的方式激发孩子的上进心和自尊心,而家长也具有这样的意识,在日常生活中很多时候都会用这样的方式来表扬孩子,可是过度的“赏识”教育会让孩子觉得自己是一个完美无缺的人,让他们不能够接受自己的缺点。
4.性格特点所致。每个人都是独立的个体,每个孩子都有自己的独特性格。有的孩子如果被表扬了,他们会更加开心,做事更加有动力;有的孩子受负面影响较大,当被批评了之后容易一蹶不振,无法去做事情。
5.挫折教育的缺失。现在孩子大多未经历过很大的挫折,抗挫折能力比较薄弱,面对一点点的困难都会有崩溃的表现,苦恼、彷徨、无助,他们不知道该如何解决这些问题,只能用哭闹或者逃避的方式来面对,希望别人来帮助自己。
对策
1.在教育孩子的时候能够做到统一理念,分工明确。在家庭教育中,孩子犯错误后谁来批评,谁来引导孩子让他们明白错误在哪里,明确分配,简而言之就是谁唱“红脸”,谁唱“白脸”,让孩子在接受了批评后能有自我反省的空间。
2.让孩子了解被表扬的原因。不泛泛而谈地表扬孩子,而是要具体到某一件事情上来说,比如:“你今天作业字写得非常认真,说明认真对待作业了,值得表扬。”这样孩子不仅知道自己哪些方面做得好,同时也可以培养孩子分辨是非的能力。同时注意表扬的方式,避免过度的“赏识教育”。孩子对于自我的评价大多来源于别人对于他们的客观评价,如果我们只指出孩子的好,而规避掉孩子的缺点,对于他们来说会让他们觉得自己是没有缺点的,不利于他们认识自我,所以表扬适度就好。
3.可以让孩子进行自我反思的环节。如果孩子犯了错误,给孩子指出错误后,可以让他们写反思小日记,让他们写出自己错误在哪里,这有利于他们接受来自别人的批评。
4.给孩子设定一些小困难。比如让孩子参加一些户外的活动,包括儿童攀岩、划船、障碍赛等,在这些体育竞技类项目中,让孩子得到充分的锻炼,当他们完成时及时表扬,孩子会知道自己可以做的事情还有很多,从而提高他们的抗挫折能力。
5.培养孩子的独立能力。让孩子尝试去体验生活的困难,从这些经历的困难中,他们会发现自己的不足,从而更能有针对性地改善,提高了抗挫折能力的同时,能够去接受别人的批评,更好地完善自我。
家庭教育建议
对家长来说,需要学会客观地评价孩子,每个孩子都具有优势与不足,我们不能夸大孩子的能力,认为孩子完美无缺,也不能贬损孩子的能力,认为孩子一无是处。我们要在看到真实孩子的基础上,积极培养他们的自信心和健康的自尊心,既能充分肯定自己的优点,又能看到自身的不足,乐于接受和改进。
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